Día del niño

las fotos que pueden observar son del festejo del dia del niño, que tuvo acavo un viernes, mis pekes la verdad se la pasaron bien, disfrutando del festejo que se debia en honor a ellos.
Recibieron sus regalitos, la comida que ellos eligieron, rompieron piñata y desde luego el dulcero.

El Día del Niño o Día Universal del Niño es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para la promoción del bienestar y de los derechos de los niños del mundo.

En 1954, la asamblea general de las naciones unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño y sugirió a los gobiernos estatales que celebraran dicho Día, en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente. La ONU celebra dicho día el 20 de noviembreen conmemoración a la aprobación de la declaración de los derechos del niño en 1959 y de la convencion sobre los derechos del niño en 1989.

El 20 de noviembre de 1959 , la Asamblea General de las Naciones Unidas se reunió con la intención de reafirmar los derechos universales de la niñez que se celebrara en cada país del mundo un día que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinara a actividades que desarrollaran el bienestar de todos los niños del mundo.

La idea de esta reunión se debió una institución llamada Unión Internacional de Protección a la Infancia, que en 1952 planteó que debía haber un día especial para festejar a los niños. Un año después, en 1953, cuarenta países decidieron unirse a la fiesta y celebrarlo también.

Pronto, las Naciones Unidas se sumaron a la idea y se decretó por unanimidad que debía establecerse una fecha para honrar y poner énfasis en las necesidades de los niños de todo el mundo.

El Día del Niño oficial, es el 20 de noviembre pero en cada país se celebra en un momento diferente.

Español proyecto Editar un cancionero

Bloque 5 Proyecto. Editar un cancionero

Propósito, armar un libro con las canciones que conoces, que te gustan o que cantaste durante el ciclo escolar. (página 138)

Este proyecto se empezo con que los niños trajeran por escrito aquellas canciones que más les gustan para compartirlas dentro del salón. Podian incluir coplas, rondas, villancicos.

Por equipos observaron las letras de las canciones que llevaron las compartieron y analizaron el titulo, si era un nombre corto o largo, si encuentraron el autor que escribió la canción. La forma en la que estan escritas tambien fué motivo de analisis.
Buscaron todas aquellas palabras que riman.

Con las canciones que llevaron  de rondas o juegos salimos a jugar, les comparto el siguiente video =)

 

jugando a la vivora de la mar

Los siguientes videos es de los niños cantando, se formaron por equipos y la maestra titular les pidio que cantaran para todos nosotros la canción que habian seleccionado por equipo para interpretarnos, espero que les gusten. =)

 

Seguridad en el hogar

En esta lección buscamos aquellos lugares que pueden ser de riesgo para nosotros en nuestras casas. Y algunas formas de prevenir esos riesgos.

El primer lugar que analizamos fue la cocina. Lugares de riesgos que la estufa este encendida, haya aceite en una firdera y esté caliente, o agua hirviendo. Ellos mencionaron que se pueden tropezar cerca de la estufa o que al golpearla algun objeto les podia caer encima. Jugar con los cerillos tambien puede ser peligroso podemos quemarnos o incendiar algun objeto como ropa o los muebles de la casa.

Mediante una imagen que nos presenta el libro en la página 90 los alumnos encerraron todas aquellas situaciones de riesgos que se pueden observar.

En la siguiente página dibujaron 4 situaciones de riesgos que ellos pueden encontrar en su casa.
Observe dibujos como tocar los contactos con la mano mojada o col algun objeto, que ellos no deben de tomar los cuchillos porque aun no saven utilizarlos de la forma adecuada, no acercarce a la estufa cuando alguien este cocinando y sobre todo no jugar por que podrian tambien lastimar a la persona que se encuentre ahi.
No agarrar los cerillos, mantener los espacios donde caminan lobre de objetos.
 Una de las actividades que realizamos dentro del salón fue que en el salón tenemos un roceador con liquido para limpiar las sillas todos los dias.
En presencia de ellos hace ya varios meses atras con marcador le pusimos una leyenda que ellos mismos me indicaron que era "no beber" "peligro" Liquido para limpiar. Con el uso todo lo que escribimos se borro y ese día realizamos una etiqueta para pegarle a la botella a modo de prevención de todos. Una de las niñas fue la encargada de realizarla y pegarle la etiqueta a la botella.

Para finalizar realizamos una lista en el pizarrón de todas aquellas situaciones de riesgo que podemos encontrar en nueestras casas y de forma individual buscamos la forma de prevenirlas, cada uno escribio en su cuaderno las soluciones.

Las actividades de las personas.

Página 88. En esta lección recordamos en que oficio trabajan algunas personas y cual es el lugar donde trabajan. Enfocadas al lugar donde viven.

La actividad la empezamos pidiendole a los niños que nos dibujaran y escribieran que actividad realizan sus padres mientras ellos estan en la escuela o cuando ellos ya estan en sus casas cuando salen de la escuela.

Se observo que las mamás realizan la limpieza en casa, hacen la comida y cuidan a sus hermanos pequeños. en otros niños mamá trabaja en una oficina, o en una tienda de ropa.

Papá es el que trabaja de chofer, en una oficna, en una tienda, taller mecanico.

Preguntamos si sabian exactamente como se llama el trabajo que ellos realizan.

En el libro en la página 88 nos muestran una imagen donde 3 personas que se encuentra trabajando en una misma casa que es don Raúl que es herrero, don Juan que es albañil y una tercera persona que no mencionan cual es su trabajo, jugando al ahorcado adivinaron cual es su trabajo, que es plomero. En la imagen escribieron la profesión de la persona.
en la página 89 los alumnos dibujaron el lugar donde trabaja una maestra, campesino, policia, enfermero, pescador y un carpintero. De forma grupal buscamos la importancia de cada uno de esos trabajos. Nos imaginos que pasaria si dichos trabajos no existieran. y escuchamos respuestas como que no comeriamos pescados, no tendriamos muebles en que sentarnos, cama o librero para poner libro que todo estaria regado, en el campesino que nadamas comeriamos los frutos del árbol o que probablemente ellos en su casa tendrian un campo para sembrar verduras =), en el doctor no abria quien nos de jarabe para la tos o nos inyecte jejeje.

Pudimos observar que los alumnos conocen los trabajos más visibles como el doctor, el carpintero, policia, maestro.
pero al compartir individualmente algunos trabajos que realizan sus padres desconocian exacatamente a que se dedicaban. un ejemplo fué el de Brenda su mamá es contador en una empresa, cuando Brenda compartio el nombre del trabajo de su mamá puedo decir que el resto dijo no saver que era eso, Brenda les explico que su mamá saca cuentas de muchos papeles, hace muchas sumas y restasy que todos los papeles los tienen en una carpeta muy grande. Que su mamá cuida que no roben a la empresa.

Por ultimo recortaron las figuras para jugar al memorama de la pagina 10 de la sección recortable de algunos de los direntres trabajos que existen.

En la evaluación se incluyo una actividad acerca de los trabajos de las personas.

El lugar donde vivo y sus casas

En el libro de exploración de la naturaleza y la sociedad página 87 se en cuentra la leccion el lugar donde vivo y sus casas. el tema empiza haciendole la siguiente pregunta a los niños ¿como son las casas del lugar donde vives?
Cuestionamos a los niños acerca del lugar dond viven que pueden observar en dicho lugar, si hay árboles, flores, animales, las calles como son y sus casas. Pudimos escuchar y ver mediante dibujos como son sus casas.

Tambien cuestionamos acerca si sabian de que materiales estaban realizadas sus casas, las respuestas fueron, de ladrillo y cemento. En esa página nos muestra 5 fotografias una por una las observamos y realizamos una pequeña lista acerca de los posibles materiales con que estan realizadas, y si es confiable vivir en ellas. por que si y porque no.
 La mayoria manifesto en 3 de las fotografias que esas casas no son viables para vivir.
 En una de ellas hiceron  la relación con una de las casas del cuento "los 3 cochinitos y el lobo feroz" y dijeron que la haver viento la casa se destruiria.
En las casas hechas de "Tronquitos de árboles" que se podia quemar o que las personas dedicadas a cortar árboles los podian dejar si casa.
Estas casas se encuentran en lugares diferentes, hubicamos segun el pensamiento de ellos en los lugares en las que las podemos encontrar, las respuestas fueron 2: El campo, la ciudad.
Muchos dijeron que las casas son como las vivienda de sus abuelos. En el campo
Y en la ciudad se encuentran sus casas.

En el aula estaban las catulinas en donde antes habian dibujado las cosas del lugar donde viven, se pegaron dentro del aula y fuimos observando las diferencias entre sus casas. entre ellas encontramos que hay quienes viven en casas de dos plantas, cuentan con porton, un pequeño patio, de que color estan pintadas. Algunos describieron el interior de su casa.

Los horarios de los niñas y las niñas Pág. 92 Exploracion

Luis Fernando con el reloj que recortó de su libro de exploracion pag 133.

hola a todos!
de nuevo retomo el blog para compartirles las actividades que hemos realizado en el aula.
Son de fechas atrasadas y ofrezco una disculpa por presentarlas hasta estos momentos.

En la imagen les muestra luis fernando un reloj, una de las actividades que se ha realizado es presisamente el uso del reloj en las cuales los niños, basandonos en el programa 2011 en el aprendizaje esperado indica que   los alumnos deben Identificar en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.

Utilizamos el reloj del espacio recortable del libro de exploración de la naturaleza de la página 133.
Con los niños investigamos el nombre de las manecillas y que papel realiza cada manecilla en un reloj, identificamos las diferencias en la gran variedad de relojes existentes.

con ello recordamos con los niños las actividades que realizamos durante todo un dia, haciendo el uso del reloj, pues muchos de los niños tiene una hora establecida para hacer la tarea, comer, bañarse, jugar e incluso ir a una actividad extra como llegar al ballet, practicas de futbol o ir de visita a casa de sus abuelos.

En los relojes que ellos recortaron personalmente fueron identificando la hora en que se levantan, la mayoria manifesto que es entre 6:00 y 6:30 am.
Hora en la que toca el timbre para formación, todos coincidieron en que es alas 8:00 am
Hora del recreo: 10:30
Termina el receso: 11:00
Hora de salida: 12:30

desde sus lugares iban marcando la hora en el relojito que recortaron.

Buscamos cuantas horas forman un dia.
Cuantos minutos tienen una hora.
Cuantos segundos forman un minuto.
esto ultimo aun lo seguimos reforzando pues es algo que se ha dificultado, pues tambien los padres de familia ayudan a sus hijos en la comprensión y el uso de la hora.
En la evaluación aplicada correspondiente al 4to bimestre una de las actividades para resolver fué el uso del reloj, se observo que en la mayoria hubo facilidad para resolver el ejercicio. El detaye que yo observe se basa en la confución de las manecillas la que marca la hora y los minutos.