FIGURAS CON EL TANGRAM

Seguimos trabajando con el tangram, el dia de hoy se les presento el contorno de una figura, ellos con su tangram debian colocar las piezas de forma que las utilizaran todas.
fue complicado para muchos en un principio pero despues de unos minutos pudieron hacerlo y pintar la figura del color que correpondia al tangram.
pudieron observar que con dichas figuras pueden realizar formas de algun objeto.

SEMANA DE EVALUACION DEL PRIMER BIMESTRE DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE

ESPAÑOL

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

parte de las actividades del examen de matemáticas

Llego la primera evaluación para los niños, en esta semana los realizaran empezamos el día de ayer con español y hoy con matematicas. les dejo una fotito de unas actividades que la maestra puso en el examen.

La mayoria de los niños ayer se mostraron bastantes fatigados al terminar el examen de español, manifestaron que sentian dolor de cabeza, pero el día de hoy ya no mencionaron eso, al contrario terminaron más rapido que ayer lunes.

Ejercicios para desarrollar la motricidad fina

La estimulación de la motricidad fina ( músculo de la mano) es fundamental antes del aprendizaje de la lecto- escritura . si analizamos que la escritura requiere de una coordinación y entrenamiento motriz de las manos , nos damos cuenta que es de suma importancia que la docente realice una serie de ejercicios, secuenciales en complejidad , para lograr el dominio y destreza de los músculos finos de dedos y manos .Un buen desarrollo de esa destreza se reflejará cuando el niño comience a manejar los signos gráficos con movimientos armónicos y uniformes de su mano en la hoja de cuaderno.

La maestra al terminar de hacer la evaluación con los niños le recomendo a la maestra tutora que realizaramos ejercicios como las hojas que les muestro, al igual que utilizaran el cuaderno de doble raya para que los niños realicen un esfuerzo más cuidadoso y detallado.

Estas actividades se han estado realizando con los niños que al parecer no muestra ninguna dificultad para realizar, pues es bastante de su agrado.

REPASANDO LOS NÚMEROS

EN ESTA SEMANA NO LLEGARON MUCHOS NIÑOS DEBIDO A LAS CONDICIONES DE LAS CUESTIONES CLIMATOLOGICAS, SIN EMBARGO LA TUTORA DEL GRUPO DECIDIO QUE SE CONTINUARAN CON LAS ACTIVIDADES NORMALES.

PUEDEN OBSERVAR QUE EN EL PIZARRON HAY UNA TABLA DIBUJADA LOS NIÑOS PASABAN A COMPLETARLA, DESPUES ESCOGIMOS A ALGUIEN QUE GUIARA MIENTRAS EL RESTO MENCIONABAN LOS NÚMEROS, SE TORNO INTERESANTE LA ACTIVIDAD, Y ALGO GRACIOSA AL PRONUNCIAR LOS NÚMEROS DE FORMA DESCENDENTE. 

Lección 7 Semejanzas y diferencias entre las figuras.

usando la imaginación Javier dibujo un tiburon

Una casita, un rombo, y un barco.

 En esta lección los niños van a trabjar con las figuras que conforman el tangram, les proporcione una copia con dicha figura, para prevenir que perdieran el material recortable de su libro, y trabajaran con esta opción, el original por llamrlo así quedo como tarea para  hacer en casa recortarlo y reforzarlo con cartón.
Las actividades que realizaron fue identificar que figuras geometricas conformaban el tangram y mencionaran sus caracteristicas.
Una segunda actividad fue realizar figuras con las piezas, la mayoria realiazó una casita, un papalote, otros más hecharon a volar la imaginación y realizaron un tiburon, o un barquito.

¿QUIEN SOY? Página 11 del libro Exploración de la naturaleza y la sociedad.

Las fotos colgadas a una altura adecuada para los niños.

Interesados viendo las fotos.

En esa foto se mostraron bien atentos en observar la foto valeria, ocurrio con casi todos los niños.

Aqui les pedi que se dibujaran. y colocaran su nombre completo y edad.

En las fotos pueden observan, que en el centro del salón hay unas fotos congando de una lia, les pedi a los niños que pegaran dos hojas blancas, de un lado pegaran su foto y del otro escribrieran algunos datos como su nombre completo, edad, su comida favorita, animal preferido entre otros.
Se mostraron bien animados y curiosos con la actividad, pues hubieron muchas fotos en las que nunca se imaginaron a sus compañeros.
En el libro de exploración de la naturaleza y la sociedad, en la página 11 se presenta a los personajes que apareceran en el libro, y pide que se realicen algunas actividades entre ellas las imagenes que les presento, solo que decidí juntar las fotos de todos y colgarlas para que las admiraran mejor.
Yo igual me inclui en la actividad, lleve una foto mia y los datos.
Las fotos las colgue a una altura adecuada para los niños.

LECCIÓN 5. ESCRIBO NÚMEROS DEL UNO AL DIEZ.

 

Estas fotitos son de la página 22 del libro de matemáticas del libro del alumno, utilizaron las tarjetas del recortable 2 que son tarjetas con numeros del 1 al 10, por turnos fueron escogiendo tarjetas hasta completar la númeracion, ganaba el niño que primero completara la sucesion, se mostraron contentos al realizar el juego y bastante entretenidos. 

Proyecto 1 Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.

La primera actividad que les aplique a los niños fue una hoja con dos pequeños textos. El cual leyeron algunos de los niños, despues de algunos minutos yo leí en voz alta los textos, fui haciendo preguntas de cada uno, mencionaron que tipo de texto creain que era, las respuestas fueron desde un cuento, hasta una noticia.

Realice preguntas del primer texto, para que se ubicaran más en el primer texto y pudieran contestar que las respuestas se encontraban específicamente en ese.

https://docs.google.com/document/d/15iTC4ixZKbNF1ywRkh1PoNh1EGSvDBVXV369XTw4heY/edit?hl=en_US

La actividad siguiente fue acerca de las fuentes en las que podemos buscar información, les comente que yo tenia que investigar hacerca de los planetas, que si me podian ayudar diciendome en que debo buscar esa información.Contestaron que de internet, de los libros, con los astronautas, etc
Aquí una foto tiene parte de lo primero que me contestaron.

Eligiendo el tema en el cual querían volverse expertos.

Como en el libro indica los niños deben de elegir un tema de forma grupal del cual quieran saber más, aquí la foto de lo que mencionaron y por cual votaron, el tema elegido fue el de las flores.

Como última actividad les proporcioné una hoja blanca, en ella debían escribir o dibujar lo que saben acerca de las plantas, de todos los niños que asistieron hoy a la escuela, solo una niña fue la que decidió escribir acompaño lo que escribió con una flor, el resto de los niños dibujaron

Les presento algunos de sus dibujos.

Cecilia me dijo que su dibujo represantaba que con la lluvia las flores crecen, y que esta prohibido arrnacarlas.

carlos me dijo que las flores tienen bichitos y que las abejas viven de ellas,

Emilio me describio su dibujo en el que las flores sirven para adornar las casas y que las abejas se alimentan de ellas

PARTE DOS DEL PROYECTO

Continuando con el pirmero proyecto, los alumnos deben empezar a concer las pistas graficas que puedan ayudarlos areconocer los libros que pueden ser utiles para su investigación.

Una de las actividades que realizaron para esto fue que les proporcioné libros de la biblioteca de diversos temas, se les cuestinó con las siguientes preguntas. (Se encontaban formados por equipos).

1.- ¿Qué ven en las imagenes?

2.- ¿cuáles libros contienen mapas, fotos o dibujos?

3.- ¿De que tratan los libros?

Observaron detalladamente los libros que les proporcioné, pues escogi libros que tuvieran imagnes grandes. Entre los libros que tenian, anexe copias de información de flores, las partes de las flores, y libros que hablaran de dicho tema, de los libros que quedaron fueron los dos siguientes. 

Rergistrando los libros.

Parte del proyecto es registrar los libros que quedaron seleccionados para utilzarlos en otro momento si es necesario.  

Para poder registarlo primero los alumnos debian conocer y poder identificar en la portada de los libros el titulo, el autor y las páginas en donde se encuentra la información para su investigación. Para ello lo reallizamos de forma tangible con los libros de texto y con los libros que se les proporcionaron de la biblioteca. 

Registrando los libros.

 

 

 Los alumnos realizaron más actividades para conocer más acerca de las flores, las actividades fueron las siguientes. 
Conocer la gran variedad de flores que existen, para esta actividad llevaron laminas, las cuales recortaron y pegaron una parte en hojas sueltas y otra parte en su cuaderno.

pegando los recortes

resultado final

 Otra de las actividades que los alumnos realizaron fue conocer las partes de las flores, para esto una de las dos actividades fue hacer una visita al jardin, tocar y observar las plantas y las pqueñas flores que ahi hay en el jardin de la primaria.

Seguidamente pasaron al aula a colorear el dibujo que pueden ver, donde se les mostraban las partes de la flore de forma fisica y/o externa.